ESTILOS DE APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS DE PSICOLOGÍA DEL CENTRO UNIVERSITARIO DE LA COSTA

Aviña Jiménez, Maria de la Luz

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/73346

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Dominguez Mora, Raquel
dc.contributor.author	Aviña Jiménez, Maria de la Luz
dc.date.accessioned	2019-06-13T23:34:56Z	-
dc.date.available	2019-06-13T23:34:56Z	-
dc.date.submitted	2007
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12104/73346	-
dc.identifier.uri	http://wdg.biblio.udg.mx
dc.description.abstract	La revolución tecnológica en el mundo nos muestra que hoy en día es necesario construir nuevas concepciones acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje, en las cuales se debe acentuar la implicación activa de los alumnos en su propio proceso de aprendizaje y la consideración de las diferencias individuales que estos presentan. Por ello los estilos de aprendizaje que los sujetos presentan en los diferentes contextos representan una fuente de estudio necesaria y de donde surgen preguntas como: ¿Yo tengo un estilo de aprendizaje? ¿Cómo se manifiesta este en un sujeto? ¿Existen algunos mejores que otros? ¿Cómo podemos asegurar que los alumnos están desarrollando patrones estilísticos que les permitan acceder de manera eficiente en el mundo de la información y el conocimiento? ¿Es un conjunto de preferencias? ¿Son sólo patrones conductuales? ¿Son habilidades que desarrolladas de cierta manera dan paso a una forma especifica de adquirir conocimientos? ¿Qué relación tienen las estrategias que emplea una persona para aprender, enseñar, resolver problemas y realizar su plan de vida, con el estilo de aprendizaje que posee?
dc.description.tableofcontents	ÍNDICE INTRODUCC/ON ...................................................................................................................... 6 1. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN ....................................................... 10 1.1. Objetivo general ........................................................................................................... 10 1.2. Objetivos específicos .................................................................................................. 10 1.3. Preguntas de lnvestigación ........................................................................................ 10 1.4. Justificación del proyecto .......................................................................................... 11 2. MARCO TEORICO .................................................................................................... 17 2.1. TEORIAS DEL APRENDIZAJE ............................................................................... 17 2.1.1 . 2.1.2. 2.1.3. 2.1.4. 2.1.5. 2.1.6. 2.1 .7. 2.1.8. 2.1 .9. 2.1.10. 2.1.11. Teorías conductuales del aprendizaje ................................................................. 17 Teorías cognitivas del aprendizaje ....................................................................... 25 Teorías de la reestructuración del aprendizaje .................................................. 30 La Gestalt. .................................................................................................................. 34 Piaget .......................................................................................................................... 37 Vigosky ...................................................................................................................... 39 El paradigma cognitivo y el contexto educativo: Ausubel ............................ .40 Lewin .......................................................................................................................... 46 John Dewey ............................................................................................................... 49 Kolb ............................................................................................................................. 51 Otros modelos de Aprendizaje .............................................................................. 53 2.2. ESTILOS DE APRENDIZAJE .................................................................................. 55 2.2.1. El éxito estudiantil en términos de las diferencias individuales .................... 55 2.2.2. Estilo ........................................................................................................................... 58 2.2.3. Modelos de estilos de aprendizaje ....................................................................... 61 2.2.4. Métodos de medición de los estilos ..................................................................... 65 2.2.5. Los estilos de aprendizaje según P. Honey y A. Mumford .............................. 67 2.2.6. El debate: estilos de aprendizaje vs. estilos de enseñar ................................. 71 2.2.7. Estilos de aprendizaje y rendimiento académico .............................................. 73 2.2.8. Estilos de aprendizaje y educación de adultos .................................................. 74 4 MAESTRIA EN TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE CUCOST A UDG 2.2.9. Estilos de aprendizaje y aplicaciones didácticas .............................................. 76 2.2.10. Comparación con las investigaciones de D. Kolb ............................................. 78 2.2.11. Tutoría de orientación y estilos de aprendizaje ................................................. 80 2.3. ESTILOS DE APRENDIZAJE DESDE LA PERSPECTIVA DE CATALINA M. ALONSO GARCÍA ................................................................................................................. 83 2.3.1. Estilos de aprendizaje y aprender a aprender .................................................... 86 2.3.2. Características de los cuatro estilos de aprendizaje ........................................ 90 3.1. Los métodos cuantitativos ......................................................................................... 93 3.2. Descripción de la población y selección de la muestra ....................................... 95 3.3. Alcance de investigación ............................................................................................ 98 3.4. Diseño de la investigación ....................................................................................... 100 3.5. Limitaciones del proyecto ........................................................................................ 101 4. RESULTADOS ......................................................................................................... 105 4.1. Descripción de análisis estadísticos realizados .................................................. 105 5. CONCLUSIONES ..................................................................................................... 129 5.1. De los estilos de aprendizaje ................................................................................... 129 5.2. De las tecnologías de la información y la comunicación ................................... 133 5.3. Limitaciones de estudio ............................................................................................ 133 6. RECOMENDACIONES DE ALONSO: CÓMO MEJORAR LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE ..................................................................................................................... 135 7. REFERENCIAS ........................................................................................................ 149 8. ANEXOS .................................................................................................................... 154 8.2. Anexo 11: Instrumento cuestionario CHAEA .......................................................... 157 8.3. Anexo 111: Formatos para determinar el perfil de aprendizaje ........................... 163
dc.format	application/PDF
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Biblioteca Digital wdg.biblio
dc.publisher	Universidad de Guadalajara
dc.rights.uri	https://wdg.biblio.udg.mx/politicasdepublicacion.php
dc.title	ESTILOS DE APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS DE PSICOLOGÍA DEL CENTRO UNIVERSITARIO DE LA COSTA
dc.type	Tesis de Maestría
dc.rights.holder	Universidad de Guadalajara
dc.rights.holder	Aviña Jiménez, Maria de la Luz
dc.type.conacyt	masterThesis	-
dc.degree.name	Maestría en Tecnologías para el Aprendizaje	-
dc.degree.department	CUCOSTA	-
dc.degree.grantor	Universidad de Guadalajara	-
dc.degree.creator	Maestra en Tecnologías para el Aprendizaje	-
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