ANÁLISIS DE LAS TÉCNICAS DE BETTY EDWARDS PARA APRENDER A DIBUJAR CON EL LADO DERECHO DEL CEREBRO, APLICADAS AL BOCETO ARQUITECTÓNICO

Abstract

Al iniciar como docente a la escuela de Arquitectura del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO), mantenía la seguridad de que la clase de Dibujo Libre (actualmente conocida como Representación Expresiva) sería un gran reto pero a la vez, debo confesar, estaba de cierto modo confiada debido a las habilidades que tengo como dibujante. Esta confianza pronto se vio empañada por la interrogante que se presentó durante el primer mes de clases: ¿cómo enseñar a los alumnos a dibujar? Parece absurda la pregunta estando en el rol de docente y teniendo todos los programas, las instrucciones a seguir, etc. También tenía algo de experiencia dando clases de pintura en una escuela a nivel primaria y secundaria, pero esto era diferente, puesto que las habilidades que se requería que los estudiantes de arquitectura desarrollaran no sólo eran de carácter creativo sino además específicamente de representación de elementos arquitectónicos. Algunos de los otros maestros me habían facilitado previamente el programa de estudios y me informaron sobre la lista de materiales con que trabajaríamos, también me dieron algunas sugerencias.