Análisis de la escritura como modalidad lingüística

Abstract

El propósito del presente trabajo fue evaluar la escritura desde el punto de vista de las modalidades lingüísticas. Se evaluó la habilitación de la respuesta de igualación escrita a partir de la presentación de los eventos de estímulo en tres modalidades reactivas observar, leer y escuchar, empleando un procedimiento de igualación de la muestra de primer orden. La habilitación se define como el conjunto de condiciones funcionales que permiten la emisión de una respuesta bajo una modalidad activa cuando el contacto con los eventos de estímulo se ha presentado bajo una modalidad reactiva. Se describe un experimento piloto y dos experimentos centrales cuyos objetivos fueron evaluar el fenómeno de la habilitación y analizar el papel que la modalidad activa hablar tiene en dicho fenómeno.