Aprendizaje Complejo sin Reforzamiento Explícito: Relación entre el aprendizaje de discriminaciones condicionales de tercer orden, variaciones en el programa instruccional y desempeño académico utilizando una tarea de igualación a la muestra

Abstract

RESUMEN Esta investigación examina la posibilidad de adquirir discriminaciones condicionales de tercer orden en ausencia de reforzamiento explícito, mediante una tarea de igualación a la muestra programada en PsychoPy. Diseñamos y comparamos cuatro versiones de un programa instruccional (base, saliencia, repaso y completo) para evaluar su impacto sobre el aprendizaje complejo en estudiantes de licenciatura y posgrado. Participaron 40 estudiantes distribuidos en dichos grupos, aplicándose un diseño experimental transversal con muestreo estratificado. La tarea consistió en 24 fases adaptadas por grupo, sin retroalimentación contingente, evaluando la emergencia de relaciones de segundo y tercer orden. Los resultados mostraron que el programa instruccional completo generó un desempeño significativamente superior al programa base en la prueba de tercer orden (CDEF), con una probabilidad de éxito 15 veces mayor (OR = 15.48; p < .05). De igual manera, observamos diferencias estadísticamente significativas según el grado académico, con un mejor desempeño en el grupo de posgrado (OR = 4.05; p < .05), especialmente en la prueba de tercer orden CDEF. Encontramos una correlación moderada y significativa entre las calificaciones académicas y la precisión global (r = .41; p = .009), aunque con bajo poder predictivo (R² = .16). Finalmente, se comprobó la emergencia de discriminaciones condicionales de tercer orden sin reforzamiento explícito en 17 de 40 participantes, diferencia que resultó estadísticamente significativa (p < .0001). Estos hallazgos aportan evidencia empírica sobre la posibilidad de lograr aprendizaje complejo sin retroalimentación contingente, destacando el valor del repaso instruccional y el papel potencial de la memoria en la emergencia de relaciones de orden superior.