Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/106816
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dc.contributor.authorAlvarez Cordova, Maria Margarita
dc.date.accessioned2024-09-27T18:06:16Z-
dc.date.available2024-09-27T18:06:16Z-
dc.date.issued2021-06-01
dc.identifier.urihttps://wdg.biblio.udg.mx
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/106816-
dc.description.abstractEste trabajo está centrado en una problemática de violencia que se presentan en torno a la Universidad de Guadalajara, que se localiza en el estado de Jalisco, con más de doscientos años de historia, actualmente la Universidad se desarrolla a partir de un modelo de red que se integra por seis centros universitarios temáticos, especializados en un campo disciplinar y con sede en la Zona Metropolitana de Guadalajara, nueve centros universitarios regionales con carácter interdisciplinar (establecidos en distintas regiones del Estado), un Sistema de Educación Media Superior con carácter interdisciplinar (establecidos en distintas regiones del Estado), un Sistema de Educación Media Superior con 165 planteles distribuidos en todo Jalisco, así como un Sistema de Universidad Virtual, que ofrece estudios superiores a distancia. Debido al incremento de la violencia escolar de la Universidad de Guadalajara en el año 2018 se crea la Defensoría de Derechos a Universitarios, el cual es un órgano protector de los derechos de la comunidad universitaria para mejorar las prácticas de solución de conflictos, así como para la prevención y atención de las víctimas. La sociedad está expuesta a una continua revolución tecnológica, de la cual no se ha producido un cambio con tantas repercusiones para la historia de la humanidad, desde la invención de la imprenta como el que se está viviendo con el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación. La red forma parte de la vida y es una fuerte herramienta de comunicación, ocio y tiempo libre. Sin embargo, ese aspecto positivo se utiliza para agredir adoptando a las tecnologías para dañar y es en este mismo sentido en que las nuevas generaciones hacen uso de estas tecnologías las cuales forman parte de su vida cotidiana y como tal llevan estas prácticas a 2 los centros escolares en donde pasan gran parte de su día, si bien es cierto estas herramientas tecnológicas facilitan muchas actividades como la comunicación y difusión de información, también su mal uso puede provocar situaciones que ponen en peligro la seguridad e integridad de una persona
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCIÓN.................................................................................... 1 CAPITULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..................................... 2 1.1 Marco contextual..............................................................................2 1.1.1Contexto en que se realiza la investigación..............................................7 a) Violencia en México........................................................................... 9 b) Antecedentes de la violencia escolar......................................................10 c) Acoso Escolar.................................................................................11 1.1.2 Antecedentes del problema...............................................................17 1.2.3 Delimitación del problema............................................................... 19 1.2 Planteamiento del problema............................................................19 1.2.1 Preguntas de investigación........................................................... 20 I.2.2 Definición de las variables de estudio.................................................20 1.2.2 Objetivos: general y específicos......................................................21 1.2.4 Justificación de la realización del proyecto........................................... 22 1.2.5 Alcances y limitaciones del estudio...................................................... 22 Capitulo II. Marco Teórico........................................................................ 23 2.1 Aspectos teóricos a abordar................................................................ 23 2.2 Teorías..........................................................................................24 a) Perspectivas teóricas sobre la adolescencia............................................ 25 b) Defensor Universitario......................................................................27 c) Estudios........................................................................................27 d) Violencia en el mundo digital..............................................................28 e) Principales estudios internaciones sobre la violencia a través de las TIC....... 30 f) Impacto de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en los adolescentes........................................................................................ 32 g) Casos registrados de Ciberacoso..........................................................36 2.3 Bases legales sobre la violencia escolar...................................................... 38 Capitulo III. METODOLOGIA, APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS................42 3.1 Método..........................................................................................42 3.2 Diseño de la investigación................................................................... 43 3. 4 Aplicación de técnicas e instrumentos para la recolección de datos...............43 3.5 Tratamiento y análisis de datos de los resultados...................................... 43 a) Cuadro comparativo........................................................................44 b) Cuestionario.................................................................................. 45 c) Aplicación móvil..............................................................................48 Percepción de aplicación móvil a expertos...................................................52 d) FODA.......................................................................................... 54 e) Diario de campo............................................................................. 55 CAPITULO IV CONCLUSIONES.............................................................57 4.1 Conclusiones.................................................................................. 57 Anexos.............................................................................................. 59 Glosario de términos.................................................................................59 Bibliografía......................................................................................... 66
dc.formatapplication/PDF
dc.language.isospa
dc.publisherBiblioteca Digital wdg.biblio
dc.publisherUniversidad de Guadalajara
dc.rights.urihttps://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp
dc.subjectApp Movil
dc.subjectTecnologia
dc.subjectViolencia Escolar
dc.subjectAdolescencia
dc.subjectPreparatoria
dc.titleIMPLEMENTACIÓN DE APLICACIÓN MÓVIL PARA LA DETECCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR, EN ESTUDIANTES DE LA PREPARATORIA VOCACIONAL DE LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA (SEMÁFORO DE LA VIOLENCIA)
dc.typeTesis de Maestría
dc.rights.holderUniversidad de Guadalajara
dc.rights.holderAlvarez Cordova, Maria Margarita
dc.coverageGUADALAJARA, JALISCO
dc.type.conacytmasterThesis
dc.degree.nameMAESTRIA EN GOBIERNO ELECTRONICO
dc.degree.departmentSUV
dc.degree.grantorUniversidad de Guadalajara
dc.degree.creatorMAESTRO EN GOBIERNO ELECTRONICO
dc.contributor.directorNavejas Padilla, Ramón Gerardo
Aparece en las colecciones:SUV

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