Estrategias didácticas a través de la gamificación para el aprendizaje de la civilización mexica, en estudiantes de Educación Básica.

Abstract

El presente estudio se sumerge en la convergencia entre la gamificación y la educación, explorando su aplicabilidad específica en el ámbito de la enseñanza de la historia. El objetivo de esta investigación es diseñar, implementar, y evaluar estrategias didácticas basadas en la gamificación, que abonen al rezago educativo tras la pandemia COVID-19, con el fin de favorecer el interés y motivación hacia el aprendizaje de la civilización mexica, la historia y la educación en general en los estudiantes de segundo grado del Colegio Patria, en Tala, Jalisco. A lo largo del proyecto, este estudio se desarrolla en un enfoque mixto, de alcance explicativo, y se estructura con un diseño cuasiexperimental- investigación-acción y la técnica de aplicación es el cuestionario. A partir de esta técnica se ha aplica un pre y postest a los estudiantes e integrando modelos pedagógicos reconocidos como ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación) y las 5E (Enganchar, Explorar, Explicar, Elaborar y Evaluar). Su objetivo central es fomentar la reflexión educativa entre los estudiantes del Colegio Patria. Este resumen sintetiza los hallazgos clave, los alcances logrados y las recomendaciones para futuras investigaciones. Se aborda cómo la gamificación, como estrategia didáctica, ha demostrado ser una herramienta efectiva para enriquecer la experiencia de aprendizaje, particularmente en un tema histórico como la civilización mexica. Las conclusiones subrayan la contribución valiosa de este estudio al campo educativo y sus implicaciones prácticas y teóricas.