Diseño de la ruta formativa mediada por las tecnologías en la adquisición de competencias docentes para actuar como constructores de la cultura de paz

Abstract

El Sistema de Educación Media Superior (SEMS) de la Universidad de Guadalajara (UdeG), pertenece a la Red Universitaria que se encarga de preparar a las y los estudiantes de bachillerato y cuenta con un número de 71 escuelas dentro del estado de Jalisco, a su vez ha destacado por su compromiso con la profesionalización de las y los docentes que están frente a grupo, para alcanzar la mayor calidad en la educación, su estructura didáctica se basa en la Educación Basada en Competencias (EBC) bajo un enfoque constructivista del aprendizaje, sin embargo hasta el año 2020 se forma dentro de la Universidad la Defensoría de los Derechos Universitarios (DDU) instancia encargada de resguardar los Derechos Humanos y Derechos Universitarios dentro de la mencionada institución, y fue hasta en el Plan de Desarrollo Institucional 2019-2025 que la UdeG menciona dentro de sus objetivos estratégicos en la temática de cultura institucional incorporar a las prácticas institucionales la gobernanza, la cultura de la paz, el respeto a los derechos humanos y el fortalecimiento de la transparencia y la rendición de cuentas, que plantea como estrategia fomentar la cultura de la paz y la interculturalidad en la comunidad universitaria. Siendo una actividad reciente en la universidad, dentro del SEMS no se ha visualizado su proyección en el Plan de Desarrollo Institucional ya que aún se rige 2014-2030, sin embargo eso no ha obstaculizado que se comiencen con actividades orientadas a fomentar la cultura de paz, como lo es la implementación de la Unidad de Aprendizaje de Perspectiva de Género, a comenzarse a implementar en el ciclo escolar 2021B, para lo cual la Dirección de Formación Docente e Investigación del SEMS pretende comenzar a formar a las y los docentes en competencias que les permitan erradicar la violencia y comenzar a construir una cultura de paz, aunque aún falta mucho por hacer, el presente trabajo pretende abonar a la formación docente en competencias que les permitan adentrarse en la construcción de una cultura de paz dentro y fuera de la comunidad universitaria.