Representaciones Sociales Sobre “Tesis” de Estudiantes de la Licenciatura en Psicología del Centro Universitario de Ciencias de la Salud

Abstract

El presente trabajo tuvo como propósito analizar la configuración de las representaciones sociales de “tesis” en estudiantes de una universidad del estado de Jalisco. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo de investigación. Como marco interpretativo, se utilizó el enfoque estructural de la teoría de las representaciones sociales. Los participantes del estudio fueron 70 estudiantes de pregrado ubicados entre los 19 y los 30 años de edad, encontrándose entre 4° y 8° semestre de la carrera de psicología, siendo elegidos a través de un muestreo por cuotas. Las técnicas e instrumentos usados para recolectar información fueron los listados libres, cuestionarios y entrevistas semiestructuradas. Para el análisis de los datos se utilizó el análisis prototípico de importancia-frecuencia. Los resultados mostraron que la estructura de la representación social está conformada por 51 cognemas distintos. Los cognemas que conforman el núcleo central son: investigación, difícil, titulación, interés, conocimiento y esfuerzo. La actitud de los adolescentes hacia la tesis es predominantemente negativa. El esfuerzo requerido para su realización, así como el tiempo requerido para finalizar la relación con la institución y la dificultad para realizar una tesis influye en la elección de otras modalidades de titulación. Las principales fuentes de información son los compañeros de semestres superiores, compañeros de la misma generación y los docentes. El rol del docente tanto al impartir clase como en su labor de orientación juega un papel importante para la configuración de la representación.