La apropiación crítica del lenguaje académico como mediación en la formación de investigadores

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/105379

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.date.accessioned	2024-09-19T15:14:18Z	-
dc.date.available	2024-09-19T15:14:18Z	-
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12104/105379	-
dc.description	La investigación y la formación de investigadores en un campo de conocimiento demanda que sus actores se apropien de un lenguaje académico que tenga el carácter de instrumento base para la comprensión y elaboración del discurso propio del campo, el cual facilita la comunicación, la generación de consensos y/o la argumentación en debates entre aquellos que se han incorporado a comunidades académicas en las que se genera conocimiento. Dado que apropiarse de un lenguaje académico no se reduce a la mera adopción de términos o expresiones, el interés de esta obra se centró en los significados que se atribuyen a estos, así como en los procesos de construcción, evolución y reconstrucción de los mismos, en forma vinculada con el nivel de cohesión de las culturas académicas en las que surgen. Se seleccionó como caso particular el de significados atribuidos al concepto de metodología de la investigación por parte de profesores y estudiantes avanzados de doctorados en educación. El análisis de lo encontrado permitió detectar diversas visiones de la metodología de la investigación que van desde una técnica/ instrumental, pasando por una constructiva y, en el mejor de los casos, evolucionando a una dinámica y creativa; todas estas visiones se encontraron presentes en diversos grados en los sujetos que participaron en el estudio que se reporta en este libro.La presente obra es de sumo interés para investigadores, formadores de investigadores y profesores de metodología de investigación en cualquiera de los niveles educativos en que se ofrezcan cursos o seminarios sobre esta temática. Además, es útil para toda persona interesada en conocer acerca de procesos de construcción, interiorización y reconstrucción de significados, así como sobre formas en que dichos procesos tienen lugar en el marco de las culturas en las que los sujetos interactúan.	-
dc.publisher	Editorial Universidad de Guadalajara	-
dc.relation	Editorial Universidad de Guadalajara	-
dc.subject	EDUCACIÓN > Investigación	-
dc.subject	Formación docente	-
dc.subject	Sociología y Antropología > Educación > Educación > Educación, investigación, temas relacionados	-
dc.title	La apropiación crítica del lenguaje académico como mediación en la formación de investigadores	-
dc.type	Libro	-
dc.image	https://simehbucket.s3.amazonaws.com/images/f56298802e778dbb0dc8e3e34a049f75-medium.jpg	-
dc.contributor.author	María Guadalupe Moreno Bayardo	-
dc.contributor.author	José de la Cruz Torres Frías	-
dc.contributor.author	José Margarito Jiménez Mora	-
dc.type.conacyt	Book	-
dc.language.iso	spa	-
dc.date.issued	2024	-
dc.rights.udg	https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp	-
dc.title.alternative	El caso del concepto de metodología de la investigación	-
dc.identifier.isbn	978-607-581-202-1	-
Aparece en las colecciones:	Editorial Universidad de Guadalajara

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