El rol de la gestión en la evaluación docente.

Abstract

En materia de evaluación del desempeño docente se puede observar en la literatura cierto consenso respecto a la complejidad que supone la función docente y el consecuente reto que implica el diseño de estrategias orientadas a valorar su eficiencia. La condición multifactorial que incide en el desempeño del docente ha sido objeto de diversos y amplios estudios relacionados con la forma en que se evalúa a los profesores, por considerarse una figura trascendental en la calidad de un sistema educativo. Es común encontrar en la literatura acuerdos en el sentido de que existe una agenda pendiente en las diferentes líneas que configuran la evaluación docente: uso de los resultados, el impacto que tiene la evaluación de la docencia en los aprendizajes de los alumnos y la calidad educativa, programas de formación docente vinculados a la evaluación, la evaluación con propósitos de acreditación, entre otras. Existe también el reconocimiento de que los esfuerzos aún siguen siendo insuficientes por proporcionar un marco teórico y metodológico que garantice propuestas de evaluación que contribuyan positivamente a la calidad de la educación.